Önergen Ve Ergenlerde Akıl Yönetimi

20. yüzyilin ikinci yarisi ve 21 yüzyilin ilk çeyregi ile birlikte insanlik, bugüne degin hiç olmadigi biçimde hizli bir degisim, gelisim sürecine girmistir. Artik bilgi, teknolojik hizmetler ve ürünler çok hizli tüketilmekte; bu olgu da homosapiens’in bu güne degin getirdigi, geleneksel egitim bilimin saptadigi gelisim evrelerini öne çekmektedir. Özellikle 21. yüzyil bilgi çocugu, saptanmis hazir bulunmusluk dönemine daha önce ulasmaktadir. Ilkögretime baslama yasi yediden bese çekilmek üzeredir. Örnegin bilgisayar ve internet tüketimi mantiksal islemleri ve soyutu algilamayi öne çekmistir bile. Bu kitabin amaci gelismeleri erken yakalayan çocuk ve gençlere akil ve becerilerini daha iyi kullanma yönünde yardimci olmaktir. Kendi bilincini daha iyi tanima, bilissel gelisim, zeka ve akil esgüdümü, zihinsel, duygusal zeka ve akil yönetimi, mantiksal yapilanma, hizli ve anlayarak okuma, ögrenmeyi ögrenme, bilgiyi yasama geçirme gibi konularda donatmaktir.Bir felsefeci-egitimci olan yazar otuz yili askin süreye dayanan bilgi ve deneyim birikimini bu kitapta yogunlastirmakta, özellikle medya kusagi denilen ve sig bilgiyle yetinen gençlere daha derin boyut ve bilissel eylem modelleri vermeye çalismaktadir.