İktidardaki Okul Eğitimin Politik İşlevi

Devletin varligini, gücünü ve temel ilkelerini topluma kabul ettirebilmek için kullandigi önemli ideolojik araç, okuldur. Okul egitimi, tek yönlü ve devlet/toplum tarafindan içi doldurulan amaçli bir girisimdir. Bu girisimde bireyin arzu, düsünce, ilgi ve yeteneklerine sinirli bir sekilde yer verilmektedir. Türkiye Cumhuriyeti, egitim esittir okul formülasyonunu getirerek okulu saglikli egitim verecegi düsüncesiyle kutsamis, kendini/ideolojisini okul araciligiyla formüle etmis, egitime yüklenen anlam da bu sekilde biçimlenmistir. Okul, ideolojinin iktidarini sürdürme zemini ve araci konumuna gelmistir. Türkiye’de egitimin millîlestirilmesi/Batililastirilmasi ve pozitif anlayisla yüklenmesini konu edinen bu arastirmada Cumhuriyet’in ilk yillarindan 1950’ye kadar egitimdeki degisim çabalarina örnek olan politika ve uygulamalar, ilgili kaynaklardan faydalanilarak ortaya konmustur. Tarihî arastirmalarda, belge okumadan ziyade o dönemde veya o dönem için yazilmis metinlerden ve ilgili mevzuat okunarak çikarimda bulunma temel yöntem olarak izlenmistir. Bu amaçla Millî Egitim Bakanligi’nin ve hükûmetlerin uygulamalari, yöneticilerin söylev ve demeçleri, egitimcilerin görüsleri, hükûmet programlari, siyasi parti programlari ile mevzuat taranarak egitimin siyasi islevi ele alinmistir.